汕頭打電銷封號怎么辦,辦理汕頭打電銷不封號的卡,辦理汕頭電銷卡

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)實驗方法：模塊仿真和EDA設計相結合。當前在實際通信模塊產(chǎn)品開發(fā)過程中，大多采用Matlab仿真加EDA或DSP設計工具實施，其中DSP工具對普通高等學校的學生來說難度較大，因此一般可考慮采用EDA設計工具，條件允許的情況下可為學生提供EDA和DSP兩種平臺，學生可以按照個人的興趣自愿選擇設計手段。譬如卷積編碼模塊的設計性實驗，可以采用Matlab對確定的卷積編碼器進行功能仿真，如果仿真和理論分析結果一致，則說明設計思路正確。在這基礎上，再采用EDA開發(fā)系統(tǒng)或DSP開發(fā)系統(tǒng)對卷積編碼器進行系統(tǒng)選型、實驗和測試，并對其運行速率等性能進行分析，以便重新設置參數(shù)，進一步提高它的性能等。該實驗過程可以縮短開發(fā)流程，降低開發(fā)成本，可以使學生掌握實際工程的設計方法，能更好地為今后的學習和工作做準備。
　　(3)教學安排：這部分實驗不在實驗教學學時內(nèi)安排，目前主要以兩種形式開展，一是作為畢業(yè)設計，二是在高年級開設專門的設計性實驗課程，此時學生相關的軟硬件知識已經(jīng)學習了，通過設計性實驗可以將各種知識整合，綜合利用。在整個設計性實驗過程中，實驗室對學生全天候開放，學生可以在課余時間來實驗室進行設計、制作和調(diào)試。此時學生沒有其他因素干擾，可專心投入，收獲較大，且對后面的就業(yè)非常有利。
　　設計性實驗是偏重于應用的實驗，通過實驗過程，使學生具備一定的實踐能力和創(chuàng)新能力，使實驗教學真正成為培養(yǎng)學生實踐能力的重要環(huán)節(jié)。
　　4結束語
　　針對目前通信原理實驗僅采用實驗箱進行驗證類實驗，實驗方式單一，效果較差，未充分利用現(xiàn)有的實驗條件的情況，將多種類型的實驗平臺進行整合，在學院及系里教學規(guī)劃和實驗經(jīng)費允許的情況下，將課程內(nèi)容調(diào)整為驗證性、綜合性和創(chuàng)新性實驗3部分，使實驗內(nèi)容既配合理論課程的教學，又與現(xiàn)代通信技術同步發(fā)展，使實驗課程的教學從內(nèi)容到形式上都有較大改觀。
　　總之，通過采取多種實驗模式相結合的靈活教學方法，最終目的只有一個，就是希望使學生經(jīng)過大學4年的學習，成為具有扎實理論基礎、較強動手能力的高素質(zhì)人才，同時又具有較強的市場競爭力。