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2.1 實驗箱平臺
實驗箱平臺一直是通信原理實驗使用的傳統(tǒng)教學(xué)方式,這種平臺對驗證性實驗比較適用,有利于加深通信原理單個知識點的理解。對實驗箱的使用,需著重考慮實驗課和理論課的協(xié)調(diào)配合,避免出現(xiàn)實驗內(nèi)容與理論內(nèi)容脫節(jié),超前或滯后的方式,針對這一問題,在具體教學(xué)中可采用課程組長負責(zé)制,由課程組長整體協(xié)調(diào)理論課和實驗課內(nèi)容,以達到最佳實驗效果。
2.2 軟件仿真平臺
可用于通信原理實驗的仿真軟件主要有兩款:Systemview和Matlab。這兩款軟件都可進行通信系統(tǒng)的仿真設(shè)計與分析,有助于學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)整體概念,是對理論課所學(xué)知識的一種綜合應(yīng)用??勺寣W(xué)生自己動手,對常用的模塊自己編寫文件,從具體模塊的實現(xiàn)到整體系統(tǒng)的架構(gòu),可很好的加強學(xué)生對知識的掌握,有助于培養(yǎng)綜合思維能力。
2.3 EDA的實驗平臺
EDA實驗平臺相對于傳統(tǒng)的通過一些專用集成芯片搭建通信系統(tǒng)的實驗方式,可以避免使用種類繁多的專用集成芯片,從而簡化了電路。學(xué)生用硬件描述語言編寫程序,可以在同一可編程邏輯器件上完成各種不同的通信技術(shù),避免了連線的繁瑣。并且可以在一個通用的基于EDA的硬件平臺上,來實現(xiàn)所有的實驗內(nèi)容。而且要采用EDA技術(shù),學(xué)生必須自己在充分掌握實驗理論的基礎(chǔ)上自己編寫程序,這有別于傳統(tǒng)實驗中學(xué)生只需按照實驗步驟連接電路甚至不需要了解原理也可以完成實驗。這將大大調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性和主觀能動性,對提高學(xué)生的實驗興趣也有很大的幫助。