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不封號(hào)軟件：

繞過(guò)手機(jī)黑名單，防拉黑防標(biāo)記

自動(dòng)隱藏手機(jī)號(hào)，隨機(jī)顯示號(hào)碼

通話內(nèi)容多層鏈路加密安全防竊聽(tīng)

多種套餐包任選，方便省錢(qián)

多線路并發(fā)、預(yù)防封號(hào)、加密通話、超低資費(fèi)

基于平臺(tái)思維，讓推介全面化?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)一邊維系供應(yīng)商，一邊聚攏消費(fèi)者。學(xué)術(shù)期刊需要通過(guò)不同的平臺(tái)規(guī)則，將不同群體的供應(yīng)和需求聚合在一起，利用各種關(guān)系實(shí)現(xiàn)內(nèi)容服務(wù)的增值?！督逃芯颗c評(píng)論》充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的功能，在疫情期間搭建“云直播間”，就某些話題與專(zhuān)家、名師展開(kāi)研討，將前沿的教育信息通過(guò)“云端”第一時(shí)間傳遞給讀者；利用期刊微信公眾號(hào)的留言管理、投票管理、客服功能、原創(chuàng)管理等，梳理分析轉(zhuǎn)載量、引用率高的“熱文”，制訂年度推文計(jì)劃，向讀者征集意見(jiàn)；邀請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)、點(diǎn)贊、評(píng)價(jià)高且有見(jiàn)地、有思想的讀者參與期刊策劃；嘗試借助抖音、直播、影音等載體，與得到、喜馬拉雅FM、樊登讀書(shū)等平臺(tái)合作，打造獨(dú)家權(quán)威欄目，以語(yǔ)音、視頻的形式，助推學(xué)術(shù)信息在“平臺(tái)關(guān)系網(wǎng)”中以最快的速度、在最大空間中“流動(dòng)”，在獲得好口碑的同時(shí)獲得了不錯(cuò)的經(jīng)濟(jì)效益。

后疫情時(shí)代，學(xué)術(shù)知識(shí)服務(wù)要注重以用戶(hù)為核心，依托先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，存儲(chǔ)、傳播成本低、價(jià)值高的學(xué)術(shù)資源，形成網(wǎng)絡(luò)關(guān)系群，實(shí)時(shí)向他們推送學(xué)術(shù)資源，實(shí)現(xiàn)服務(wù)與需求的“長(zhǎng)尾化”。

提供菜單化“助理式”服務(wù)。將用戶(hù)生成的諸多非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)進(jìn)行關(guān)聯(lián)性、結(jié)構(gòu)化處理，精準(zhǔn)判定現(xiàn)有的場(chǎng)景信息與用戶(hù)需求，形成多個(gè)個(gè)性化的“用戶(hù)”模型，為他們開(kāi)發(fā)規(guī)模性信息，以多樣的產(chǎn)品形態(tài)和表達(dá)方式，為用戶(hù)提供豐富的視聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)產(chǎn)品，提供菜單化“助理式”服務(wù)。《教育研究與評(píng)論》根據(jù)讀者不同的閱讀喜好，采取“線下會(huì)議+‘組塊式’論文刊發(fā)+課堂教學(xué)經(jīng)典視頻展示+同類(lèi)書(shū)出版+專(zhuān)家‘云端發(fā)聲’+分類(lèi)推送”的“串燒式”菜單服務(wù)，很好地滿(mǎn)足了用戶(hù)需求。

提供個(gè)性化“輔導(dǎo)式”服務(wù)。后疫情時(shí)代，“小眾化”“個(gè)性化”閱讀消費(fèi)趨勢(shì)越來(lái)越明顯。作為“小眾”的學(xué)術(shù)期刊，更應(yīng)為讀者提供個(gè)性化“輔導(dǎo)式”服務(wù)。疫情期間，《教育研究與評(píng)論》利用“全國(guó)教材高端培訓(xùn)”“全國(guó)名師工作室”等微信群，通過(guò)線上課程、作者/編者/名人線上講座、平臺(tái)直播、閱讀推廣人分享等方式，開(kāi)發(fā)音視頻類(lèi)讀物，供讀者按需下載，同時(shí)進(jìn)行個(gè)性化推送與宣傳，進(jìn)行網(wǎng)上營(yíng)銷(xiāo)，獲得了社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收。后疫情時(shí)代，出版將更深地嵌入“內(nèi)容→技術(shù)→關(guān)系”模式。學(xué)術(shù)期刊在此模式引領(lǐng)下需進(jìn)一步細(xì)分市場(chǎng)，以?xún)?nèi)容為核心，以技術(shù)為關(guān)鍵，以關(guān)系為基礎(chǔ)，走出自己“專(zhuān)精特新”的差異化發(fā)展之路。