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高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系的現(xiàn)狀分析

對于現(xiàn)在很多高職院校來說，在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)方面，主要包括計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)開發(fā)這兩個主要內(nèi)容，相關(guān)的專業(yè)課程主要有網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器配置與管理、數(shù)據(jù)庫原理、網(wǎng)絡(luò)安全管理與維護(hù)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與后期維護(hù)運(yùn)營、動態(tài)網(wǎng)絡(luò)開發(fā)等等，這些專業(yè)課程都是比較傳統(tǒng)的，還存在著課程內(nèi)容同質(zhì)化的問題，在當(dāng)今大數(shù)據(jù)與云計算背景下，這些教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不能滿足當(dāng)前對專業(yè)人才的培養(yǎng)需要。一些高職院校在課程設(shè)計上存在著培養(yǎng)方向不準(zhǔn)確的情況，課程設(shè)置與實際崗位需要存在脫節(jié)現(xiàn)象，這直接導(dǎo)致畢業(yè)生無法滿足實際工作崗位的職業(yè)能力需要。此外，在實際教學(xué)過程中，還存在著“重理論，輕實踐”的問題，學(xué)生缺少真正上機(jī)操作的機(jī)會，他們參與學(xué)習(xí)的興趣不高，不愿意學(xué)習(xí)那些枯燥復(fù)雜的理論知識，也存在著動手操作能力不強(qiáng)、創(chuàng)新思維得不到培養(yǎng)的問題，這樣學(xué)生就沒有掌握與行業(yè)發(fā)展所需要的相關(guān)知識和技能，在以后畢業(yè)走向社會后也會存在就業(yè)難的問題，即使進(jìn)入到相關(guān)崗位也面臨著被淘汰的巨大風(fēng)險。在云計算背景下，對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)和人才提出新的要求和挑戰(zhàn)，因此在課程體系建設(shè)方面必須要與時俱進(jìn)，進(jìn)行不斷深入的改革探索。

云計算背景下高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系改革

課程體系的設(shè)計思路。目前，部分高職院校在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系方面存在著不全面、不合理、落后等問題，結(jié)合云計算背景下對相關(guān)專業(yè)人才的需要，應(yīng)該對原有課程體系進(jìn)一步的補(bǔ)充和完善，確保做到與時俱進(jìn)，把培養(yǎng)具備綜合能力素質(zhì)的新時代人才作為改革目標(biāo)。具體來說，可以從以下幾個方面進(jìn)行設(shè)計思考：（1）要對傳統(tǒng)上的專業(yè)課程進(jìn)行針對性的優(yōu)化。經(jīng)過多年來的探索實踐，傳統(tǒng)上的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程的發(fā)展已經(jīng)比較成熟，經(jīng)歷了實際的考驗，其中很多課程都是學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)必備能力，結(jié)合當(dāng)今云計算發(fā)展的實際需要，還應(yīng)該對課程體系進(jìn)一步優(yōu)化，以新的人才培養(yǎng)目標(biāo)為指導(dǎo)，努力實現(xiàn)更好的課程教學(xué)效果。（2）增加補(bǔ)充課程，完善課程體系。在云計算的背景下，需要對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)進(jìn)行新型課程的研究，對于大數(shù)據(jù)與云計算方面的理論及實踐課程應(yīng)該重點(diǎn)增加。要以新時期崗位人才需求為導(dǎo)向，對于理論課及實踐課的課時應(yīng)該合理安排，更多地引入優(yōu)秀的教學(xué)案例，關(guān)注計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的前沿發(fā)展?fàn)顩r，從而培養(yǎng)優(yōu)秀的綜合素質(zhì)人才。（3）關(guān)注課程體系之間的相互促進(jìn)作用。對于大數(shù)據(jù)和云計算來說，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是其中的基礎(chǔ)，傳統(tǒng)課程體系之中包含著很多優(yōu)秀的方面，新研發(fā)課程體系是對傳統(tǒng)課程體系的擴(kuò)展和提升，也是對傳統(tǒng)課程體系的創(chuàng)新實踐，所以在改革的過程中需要正確分析把握這種重要的關(guān)系。