在教育智能化的大潮下，作業(yè)批改系統(tǒng)進入校園，是遲早的事。

智能化，就是要將勞動者從單一重復的勞動中解放出來；作業(yè)批改系統(tǒng)的研發(fā)使用系統(tǒng)，也將把諸多教師從伏案批改作業(yè)的勞動中解脫出來，使他們有更多的時間用于鉆研教學、學習新事物。

未來，作業(yè)批改系統(tǒng)將是教師教學、學生學習的得力助手。它不僅能幫老師批改作業(yè)，還能對作業(yè)結果進行數(shù)據(jù)分析，自動幫老師查找、統(tǒng)計學生作業(yè)中各道題的出錯比率，進行歸納總結，為作業(yè)講評提供依據(jù)。也會為每個學生生成錯題本，供學生查看復習。學校年級組也可以統(tǒng)一布置作業(yè)，防止個別教師作業(yè)量超標。

當然，先期能批改的，一定是選擇、填空等答案比較固定的客觀性題目；簡答、論述、寫作等靈活的主觀性題目還需要教師親歷親為。

任何新事物的推廣，都要經(jīng)歷一個讓用戶認識、接受的過程。作業(yè)批改系統(tǒng)現(xiàn)在只是在個別具備條件的學校試用，到未來的推行，可能會遇到這樣那樣的問題，比如老教師可能不會使用系統(tǒng)有排斥心理；比如學生的系統(tǒng)終端配備如何解決和管控；比如作業(yè)題庫的建設問題等等，都需要在推進中發(fā)現(xiàn)問題并逐一解決。

時代潮流浩浩蕩蕩不可阻擋，變化才是時代唯一不變的真理。我們教師應做好思想準備，更新觀念系統(tǒng)，保持持續(xù)的學習力，努力接受、學習、適應新事物。