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多課程融合加強實踐性教學
　　加強實踐教學，突出學生實際動手能力培養(yǎng)，是培養(yǎng)應用型人才的需要。在實踐教學過程中，通過建立實踐教學質(zhì)量標準體系和質(zhì)量控制體系來提高實踐教學的效果。認真做好學生平時實踐和模擬實習管理，建立平時實驗、實踐、實訓的量化考核標準。對有條件的專業(yè)課程，采用理實一體化教學。
　　受學校辦學條件影響，我校通信原理實驗設備資源相對較少，現(xiàn)有實驗箱可開項目較少，而且多為驗證性實驗，綜合性實驗和自主創(chuàng)新試驗極少。對于幫助學生理解原理、培養(yǎng)學生應用理論和理論結(jié)合實際的能力非常不利。因此不能局限于通信原理實驗箱開展實踐性教學，應充分利用其他相關(guān)課程的軟硬件資源。例如可以利用單片機、FPGA、DSP等實驗室進行通信系統(tǒng)某個模塊的設計實驗；利用MATLAB實驗室進行仿真試驗，讓學生有直觀認識，加深理論理解，避免繁瑣的算法，讓學生掌握結(jié)論的應用；利用移動通信、光纖通信、網(wǎng)絡原理實驗室和課程設計進行綜合性的實驗，加強學生對原理的應用能力。
　　五、充分利用網(wǎng)絡實現(xiàn)建構(gòu)主義教學
　　通信原理課程教學安排很難與學生不同的情況完全匹配，這就需要某種途徑延伸課堂教學，而互聯(lián)網(wǎng)就是一個非常適合的平臺。
　　首先建設通信原理教學網(wǎng)站，讓學生不受空間和時間的限制隨時隨地利用網(wǎng)站教學資源進行學習，利用習題資源進行自我訓練，利用教學文件確定個人學習目標；
　　其次建立網(wǎng)上交流平臺，利用論壇或QQ群等方式讓師生互動，構(gòu)建學習情境，促進學生自主學習能力，通過交流調(diào)整教學方法和教學計劃更好匹配學生個性需求，增加學生學習熱情；
　　最后通過網(wǎng)絡平臺讓學生了解通信專業(yè)的最新動態(tài)，了解通信原理在工程中的應用，增強理論聯(lián)系實際能力。