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教學方法和內(nèi)容的改革
　　
　　實驗開設是否成功和教學方法是分不開的。因此，為了融多種實驗平臺于通信原理的實驗教學中，必須對傳統(tǒng)的實驗教學方法及內(nèi)容進行相應的改革。從單一的驗證性實驗向多種實驗模式相結(jié)合轉(zhuǎn)變，從僅1個學期的單一通信原理實驗，向穿插于整個大學時期的多種方式的混合實驗課程轉(zhuǎn)變。充分利用現(xiàn)有實驗條件，將通信原理實驗內(nèi)容調(diào)整為驗證性、綜合性和創(chuàng)新性實驗3部分。
　　3.1 驗證性實驗
　　驗證性實驗的關(guān)鍵是與理論知識的緊密結(jié)合，輔助學生理解掌握理論知識，因此從實驗時間、實驗方式、實驗內(nèi)容的安排上都應與理論課相協(xié)調(diào)，才能達到最好的實驗效果。因此在驗證性實驗的改革調(diào)整中應貫穿這一原則，以期找到最佳的實驗方案。針對這一情況，對驗證性實驗的教學內(nèi)容以及實驗方式進行改革。
　　(1)實驗內(nèi)容：驗證性實驗課應與理論課同步進行，緊密結(jié)合，實驗時間應與理論課的主講教師協(xié)調(diào)，靈活調(diào)整。實驗內(nèi)容應配合理論課的教學需要，著重對理論理解中的重點和難點進行實驗，通過實驗加強學生對理論知識的理解掌握。
　　(2)實驗方法：可以采用學生動手和教師演示相結(jié)合的方式進行。學生以實驗箱進行仿真實驗為主，教師上課的過程可輔助以Matlab仿真結(jié)果，以加強學生對理論知識的理解掌握。實驗箱除了驗證通信原理理論知識外，還和通信原理知識的實際應用結(jié)合起來，譬如它還會要求學生對通信信號的時延和同步等問題進行分析，為實際通信電路的設計奠定較好的基礎(chǔ)。