互聯(lián)網(wǎng)概念迭代升級的速度往往讓人感慨。

2012 年興起的慕課（MOOC）這種在線教育形態(tài)，曾讓人驚嘆會顛覆高等教育，然而一年時間后就出現(xiàn)了“Dead MOOC”的說法，喧囂三年又潛行兩年，這個在線教育的“老物種”既沒有消失，也沒有給高等教育系統(tǒng)帶來摧枯拉朽的震蕩，那么它在中國以及全球互聯(lián)網(wǎng)界將走向何方，產(chǎn)生怎么差別的進化痕跡？

近期，沉寂已久的在線教育物種——慕課重新迎來了關注的目光。

美國慕課平臺 Coursera 接連曝出新聞：新一輪 6400 萬美元的D輪融資剛剛塵埃落定，估值達到 8 億美元；6 月中旬又傳來了更換 CEO 的消息，原耶魯大學校長 Rick Levin 在擔任 Coursera CEO 3 年之后即將卸任，新的 CEO 由 Jeff Maggioncalda 擔任。

Jeff 沒有任安在教育行業(yè)的工作經(jīng)驗，不過卻熟知公司如何上市。分析人士直接指出，這一舉動意味著 Coursera 正在籌備 IPO，看似“沉寂”的發(fā)展過后，Coursera 有著更大的發(fā)展野心和財務追求，那么全球以 Coursera 為代表的慕課平臺，在這看似失去的兩年里，到底趟出了怎么樣的道路。

從職業(yè)教育切入終身學習生態(tài)的美國 MOOC 之路

慕課 2012 年蓬勃興起時，曾經(jīng)獲得了本錢與學界的一致看好，投資也接踵而至，從兩個主要的美國慕課平臺的融資一覽圖，我們可以清楚的看到，從 2012 年到 2015 年，兩者交替進行到了 C 輪融資，而從 2015 年底到 2017 年，投資速度明顯放緩，這段時間美國慕課發(fā)生了什么？

一．MOOC的熱度用戶增長趨緩，課程數(shù)量卻快速增加

慕課在本錢市場沉寂的近兩年，對應的是其用戶市場發(fā)展趨于平穩(wěn)的兩年。慕課的 Google Trends 顯示，在這看似失去的 2 年中，，慕課的搜索熱度在相應區(qū)間里趨于平穩(wěn)，顛簸不大；而從用戶數(shù)據(jù)的角度來不雅觀察，2016 年 Coursera 的新增用戶是 600 萬，與 2015 年的漲幅大致相同，用戶規(guī)模達到 2300 萬，別的一家代表性平臺 edX 的數(shù)據(jù)也在 400 萬擺布。

盡管用戶數(shù)增長趨緩，但從課程數(shù)量上來看，數(shù)據(jù)顯示過去幾年課程數(shù)量一直在快速增加，尤其是商業(yè)和科技類的課程（包孕計算機、數(shù)據(jù)科學、編程等）增長飛速，據(jù)統(tǒng)計 2016 年，這類課程已經(jīng)占到 2016 所有新開課程的 40%，增長幅度位列第一。

二．融資沉寂期，商業(yè)化殊途同歸

其實，這兩組數(shù)據(jù)很好地反映了美國 MOOC 發(fā)展的趨同性，特別是在商業(yè)化的道路上，集體轉向了以職業(yè)教育特別是計算機技術和商業(yè)類目的就業(yè)標的目的。

過去幾年商業(yè)化的路上，美國 MOOC 豈論是課程形式、辦事模式、市場暗語上都悄然發(fā)生了變革，總結來看如下：

“慕課”不再關注在“慕”，課程可自由開始，免費課程逐漸開始不再提供；

學分綁縛和認證證書已經(jīng)是一種成熟的商業(yè)模式；

轉向專業(yè)培訓與企業(yè)辦事。

這幾個變革無疑都是適應職業(yè)化教育標的目的的。

美國三家 MOOC 巨頭中，Udacity 自創(chuàng)始以來一直聚焦于職業(yè)教育，早期外界對 Udacity 并不看好，但它卻是這三家中最早躋身獨角獸之列。早在 B 輪融資之時，Udacity 就頒布頒發(fā)與 Google、微軟、Nvidia 等多家機構合作課程資源，2014 年的 C 輪融資，它頒布頒發(fā)向全球推出廉價技能課程計劃“Nanodegree”。

最新的數(shù)據(jù)顯示，共有 13000 名學生注冊了Nanodegrees，其中 3000 名納米專業(yè)學生已經(jīng)結業(yè)，一部分獲得了與 Nanodegree 相關的工作，它的模式也早早獲得了本錢的認可，2015年 D 輪邁入了獨角獸行列。

Coursera 從 2015 年 C 輪融資后進入相似軌道，推出了“微專業(yè)”（special courses)，之后在此基礎上加入了“Capstone”計劃，來迭代這些面向職場人士的課程，Coursera 還推出了企業(yè)教育項目，瞄準了規(guī)模龐大的企業(yè)電子學習市場，針對政府和非盈利機構推出了相應版本，近兩年的積累，終于在本年重獲本錢市場青睞。

從聚焦職業(yè)教育切入到終生學習生態(tài)成了美國 MOOC 的重點發(fā)展標的目的，這樣的邏輯基于這個事實：獲得學位并不是學習的終點，未來的人在一生中都需要學習的計劃。這樣的標的目的不但變現(xiàn)能力強，并且更具想象空間。在近期的 2017 年年會上，Coursera 已經(jīng)明確體現(xiàn)，平臺上的大部分學習者都是已經(jīng)工作的人，只有少部分學習者是在校學生，而大多數(shù)學習者都希望通過學習 MOOC 來獲得職場成功。

中國是全球慕課發(fā)展“唯二”好的國家之一